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1000炮摇钱树捕鱼:教学要求学生在学习了第一段和第二段自然段落后

时间:2021/4/27 16:34:02   作者:   来源:   阅读:18   评论:0
内容摘要:教学的“一个优秀的马”,针对困难学生的学习:想象“爸爸是沉默,心里思考”,老师做了一个细致的教学设计:①联系上面的对话我姐姐和母亲,并思考第四,什么是写在5自然段落;②引导学生猜测爸爸的想法,练习清晰的表达;③阅读下面自然的第6和第7段,思考事情的结果;④联系妹妹的情绪变化,知道爸爸已经想出了一个好办法;⑤练习清楚地说...

教学的“一个优秀的马”,针对困难学生的学习:想象“爸爸是沉默,心里思考”,老师做了一个细致的教学设计:①联系上面的对话我姐姐和母亲,并思考第四,什么是写在5自然段落;②引导学生猜测爸爸的想法,练习清晰的表达;③阅读下面自然的第6和第7段,思考事情的结果;④联系妹妹的情绪变化,知道爸爸已经想出了一个好办法;⑤练习清楚地说出爸爸的想法;⑥将两段话联系起来并讨论一下。


《小虫子》的教学要求学生在学习了第一段和第二段自然段落后,根据提示,清楚地解释为什么“小虫子认为做小虫子一点好处都没有”。这种复述练习帮助学生在理解的基础上,尝试在课文中使用标准化的书面语言,提高语言表达能力。小姑老师做了如下的教学设计:①默读课文,边读边思考为什么同伴们觉得做虫子不好;②分别阅读第二自然段的4个句子,理解三个原因③总结并写在黑板上。原因:苍耳刺痛,尿晕,被鸟吃掉;④引导学生阅读长句;⑤根据黑板,阐明你的朋友认为你应该是一个小的3个原因,为什么错误是不好的。

正是基于对教材的深入研究和对所教学生的充分了解,这两门课程的教学设计层层推进,引人注目。正如宝山区语文教师、研究员黄秀老师在课后评论中所说的那样:好的语文课让学生把知识联系起来;学过的方法可以类推,应用所学;让学生探索自己的思考,体验,学习真实。真的可以发生。

在第二场活动中,曹光标小学的平丽娜老师讲授了古诗词教学《靖慈寺拂晓送林子芳》。平老师从理解诗歌主题入手,借助插画和媒体创造情境,拉近了学生与古诗的距离。然后,引导学生结合自己的感受,讲述诗歌中所描绘的画面,以各种阅读形式体验诗歌,感受古诗的意境和品味。



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